多动症患者是可以出国留学的，以下是一些相关的分析和注意事项：
可行性方面
- 国外友好政策与支持体系：许多国家的教育体系对多动症等特殊需求学生有完善的支持。如美国部分公立和私立寄宿学校对有多动症的学生有专门支持，组织SAT考试的CollegeBoard对持有5年内多动症诊断证明的学生可延长考试时间。英国的《2014年儿童与家庭法案》要求学校对有特殊教育需求的多动症学生进行评估，必要时制定教育、健康与护理计划。《平等法案》规定学校要为其提供合理调整，如设置安静的考试房间等。
- 教学模式有利：国外学术体制往往更看重随堂讨论、随堂思考和创造性，相较于国内的填鸭式教育，对多动症患者更有利。他们可能在活跃的课堂氛围和自主思考的学习模式中，更好地发挥自身优势，减少因注意力不集中带来的劣势。
- 医疗资源丰富：国外对多动症的研究历史较长，临床水平较高。在一些国家，多动症的诊断相对容易，相关药物也更容易获取，能为患者在留学期间提供较好的医疗保障。
挑战方面
- 学习障碍：在非母语环境下，多动症患者因注意力不够集中，听力和阅读会面临更大挑战，课堂上可能遗漏关键信息，学习效率受到影响。并且他们普遍自控性差、生活条理性差，难以跟上学校的课程安排，可能出现睡懒觉、逃课、不完成作业等情况，导致挂科退学风险增加。
- 生活管理：多动症患者可能缺乏良好的时间管理和自我组织能力，在留学独自生活时，可能在安排日常生活、处理个人事务等方面遇到困难，如不能合理安排作息、整理个人物品等，影响生活质量和学习状态。
- 社交与文化适应：多动症患者可能因冲动、情绪不稳定等特点，在与国外同学和老师交往中，出现沟通不畅、误解或冲突等问题。同时，他们较强的冒险挑战精神，可能使其更容易与当地文化道德法律产生冲突，增加了文化适应的难度。
- 药物管理：部分多动症患者需要依靠药物控制症状，但不同国家对精神类药物的管控政策不同。有些在国内能正常使用的药物，在国外可能属于管制药品，携带和使用都受到严格限制，这可能给患者的治疗带来不便。